sábado, 25 de abril de 2020

SESIÓN 4 METODOLOGÍA





 

SESIÓN DE APRENDIZAJE N° 4

 TERCERO  “F”

“CONOCEMOS CARACTERÍSTICAS QUE POSEE EL ENFOQUE CUALITATIVO”

¿CÓMO EMPEZAMOS?      Observando las siguientes imágenes.    

























        Respondemos las interrogantes siguientes:
1.        ¿Qué entiendes por enfoque cualitativo?

2.        ¿Cuál es el propósito y cuales son los diseños del enfoque cualitativo?


¿QUÉ APRENDERÉ HOY?: El alumno sustenta, las características del enfoque cualitativo de la investigación, para el desarrollo de la investigación científica, a través de resúmenes y conclusiones.

   ¿QUÉ HARÉ?: Analizamos cada una de las imágenes.



  






   
           

















CARACTERÍSTICAS DEL ENFOQUE CUALITATIVO

          1. El investigador plantea un problema.
         2. Investigador entrevista a otra persona, analiza los datos que obtuvo y saca conclusiones, 
             y así sucesivamente.
         3. Se basa en métodos de recolección de datos no estandarizados.
         4. Utiliza la observación no estructurada, entrevista abiertas, revisión de documentos,                             discusión de grupos, registros de historias de vidas en comunidades.
         5. Todo investigador cualitativo utiliza técnicas para recolectar datos, como la observaciones                  estructurada, entrevista abiertas, revisión de documentos, discusión en grupo, evaluación                    de  experiencias personales,  registro de historia de vida e interacción o comunidades
         6. El proceso es flexible y se mueve entre las respuestas y el desarrollo de la teoría.
         7. Evalúa el desarrollo natural de los sucesos, es decir no hay manipulación con respecto a la                 realidad.
         8. Se centra en el entendimiento del significado de las acciones de seres vivos, sobre todo de                 los humanos y sus instituciones.
         9. El investigador se introduce en las experiencias de los participantes y construye el                              conocimiento.  Y es parte del fenómeno estudiado.
        10. La indagación cualitativa no pretende generalizar de manera probabilísticas los resultados           
        11. Hacen al mundo visible, lo transforma y convierten en una serie de representaciones en                       forma de observaciones, anotaciones, grabaciones y documentos.







         

            



ME PREGUNTÓ: Responden las siguientes interrogantes:
¿Qué conocieron hoy?
¿Qué aprendieron hoy?
¿Para qué me servirá lo aprendido?

Más información:: Para reforzar el conocimiento del estudiante sobre este tema, solo para aquellos que tienen internet en casa.   https://www.youtube.com/watch?v=cY2P8x5bPlg

Puedes enviarlo tu respuesta por:
Al grupo de estudiantes

Prof. MAURO CABELLO MELO.             Celular:  964836005



 


sábado, 18 de abril de 2020

SESIÓN 3 METODOLOGÍA





SESIÓN DE APRENDIZAJE N° 3

 TERCERO  “F”

“CONOCEMOS LOS ENFOQUES DE LA INVESTIGACIÓN”

¿CÓMO EMPEZAMOS?      Visualiza la imagen.      



        Respondemos las interrogantes siguientes:
1.        ¿De qué trata las imágenes, analiza sobre ello?



2.        ¿Cuál sería la interpretación de la primera imagen?


¿QUÉ APRENDERÉ HOY?: 
El estudiante realizan la búsqueda de información de diversas fuentes, proceden a  elaborar un organizador sobre las características del enfoque cuantitativo, para luego  organizar bien mis datos de un problema.

   ¿QUÉ HARÉ?: Analizamos las siguientes imágenes.


     


      




 
      ¿QUÉ APRENDÍ HOY?





ME PREGUNTÓ: Responden las siguientes interrogantes:

¿Qué conocieron hoy?
¿Qué aprendieron hoy?
¿Para qué me servirá lo aprendido?

Más información:: Observa , para reforzar el conocimiento del estudiante sobre la investigación.  

Puedes enviarlo tu respuesta por:
El grupo de estudiantes

Prof. MAURO CABELLO MELO.

martes, 14 de abril de 2020

METODOLOGÍA SESIÓN 2




SESIÓN  N° 2

 TERCERO  “F”

“INVESTIGANDO EL COVID-19”

¿CÓMO EMPEZAMOS?   Visualiza la siguiente video.  



        Respondemos las interrogantes siguientes:
1.        ¿De qué trata el video?
2.         ¿En áreas participaron los investigadores?
3.        ¿Qué universidades participan en la investigación?
4.        ¿Qué facultades esta integrando en esta investigación para encontrar la cura contra el COVID-19?


    ¿QUÉ APRENDERÉ HOY?: Formular preguntas para investigar el COVID-19, mediante entornos virtuales  
                                                     para comenzar una investigación científica.

      ¿QUÉ HARÉ?: Analizamos los siguientes vídeos sobre la investigación.




       

Planteamos el problema a través de las siguientes preguntas retadoras:

      a)    ¿Para qué sirve la investigación?
      b)    ¿Tendría sentido investigar lo que ya sabemos?

     ¿QUÉ APRENDÍ HOY?
      Recepcionar la información a través del vídeo. Luego formulan preguntas referentes a los tipos de 
      investigación en un cuadro de doble entrada, dando respuesta a cada uno de ellos previo análisis del vídeo.





EVALUACIÓN: Responda a las siguientes preguntas:
1.        Si los datos trabajados son planeados se llama……………………………
2.        Si la medimos una sola vez el estudio de la variable se determina………………………….
3.        Según el número de variables de interés ¿si el estudio tiene dos o más variables será?
………………………………………………….


ME PREGUNTÓ: Responden las siguientes interrogantes:
¿Qué conocieron hoy?
¿Qué aprendieron hoy?
¿Para qué me servirá lo aprendido?

Más información:: Observan el vídeo, para reforzar el conocimiento del estudiante sobre la investigación.  





Puedes enviarlo tu respuesta por:

maucamel@hotmail.com
whattApp: 964836005                                Prof. MAURO CABELLO MELO.

jueves, 2 de abril de 2020

Metodología Tercero


|SESION N° 1

           TITULO DE LA SESIÓN

TERCERO "F"

                    “PREVENIMOS EL CORONAVIRUS”                                          

INICIO:

  • Se les motiva a los estudiantes, haciéndoles comprender la importancia que tienen los Trabajos Colaborativos en las aulas, ya que los estudiante deben interactuar con sus pares.y  poder buscar el entendimiento entre ellos, buscar salida a sus dificultades, dar soluciones a diferentes problemas, ser empáticos entre ellos, y todo esto nos conlleva hacer mejores amigos y mejores compañeros.
  • Se les presenta un vídeo.    


  • RESPONDE LAS SIGUIENTES PREGUNTAS:
¿De qué nos habla el vídeo?
¿Cual es el problema principal que nos afecta a todos?
¿Quienes son los héroes que luchan contra un virus?
¿Que valor puedes rescatar de cada uno de ellos?



Propósito:
El estudiante escucha las indicaciones del docente, y proceden a  realizar un Trabajo grupal  dónde aplican el Trabajo Colaborativo entre estudiantes, preparan y elaboran triptico utilizando diversos materiales donde realizarán un tema motivador TEMA: EL CORONA VIRUS-19. 

|PROCESO: Los estudiantes observan el vídeo



El docente menciona las siguientes indicaciones a los estudiantes:
Los estudiantes forman grupos.
Los estudiantes utilizan diversos materiales para elaborar un triptico cuyo tema motivador es el COVID-19. 
Se les hace observar una imagen sobre la prevención del Corona Virus, como ejemplo.y puedan realizar el trabajo colaborativo en el aula. 
Los estudiantes aplican diferentes formas de estrategias de trabajo colaborativo con ayuda del docente.  

CIERRE:

Una vez que hayas visualizado los vídeos y hayas investigado sobre el trabajo cooperativo deberás realizar una presentación con diapositivas, donde mencionaras las estrategias para el cuidado y prevención del COVID 19 al momento de iniciar las clases presenciales.
Puedes enviarlo por:
whattApp: 964836005


Metacognición:
¿Qué aprendiste hoy?
¿Cómo lo aprendiste?
¿Cómo te puedo ayudar lo aprendido?